课时不够用，先别急着加课。要先分清两种情况：是内容确实没覆盖，还是课时被用在了效率低的地方。两者的解法完全不同。
一、先分清两种不够
情况 | 表现 | 解法 |
内容没覆盖 | 某类题型从未讲过 | 补该模块的课时或资料 |
效率不够 | 讲过但没消化 | 不加课，改练法与复盘 |
第二种情况更常见。课时其实够，只是听的时候没同步练，导致学过等于没学。
二、三个补法
1. 按薄弱模块补课，而不是整门重听；
2. 用录播或讲义自助补齐缺的部分；
3. 把问题交给答疑渠道，而不是靠重复听课。
三种做法的共同点是把资源集中到真正缺口上。整门重听的代价最大，收益往往最低。
三、什么时候确实需要加课
· 专业课从未系统讲过，只能靠自己摸索；
· 基础段缺失，知识点成片空白；
· 目标院校专业题型特殊，通用课程覆盖不到。
四、预防课时不够的三个习惯
一是每次课后当天复述一遍，避免听完就忘；二是把疑问攒成清单，定期集中处理，而不是反复听同一段；三是每两周做一次小测，及时发现问题。三个习惯都不额外占用课时。
五、常见问题
Q：课时不够可以补报吗？
A：部分机构支持补报，折算方式以当期政策与协议为准。
Q：录播能替代现场课吗？
A：对已听懂的部分可以，对需要答疑的部分作用有限。
Q：答疑算不算变相加课？
A：不算。答疑解决的是理解问题，与讲授课时是两件事。
Q：怎么判断是内容缺口？
A：拿真题做一遍，如果某类题从未见过讲法，说明存在内容缺口。
常见问题
考研课时不够用时，怎么判断是内容没覆盖还是效率不够？
先看某类题型是否从未讲过：拿真题做一遍，如果某类题从未见过讲法，说明存在内容缺口；若讲过但没消化，则属于效率不够。
考研课时不够用，三个补法分别是什么？
一是按薄弱模块补课，而不是整门重听；二是用录播或讲义自助补齐缺的部分；三是把问题交给答疑渠道，而不是靠重复听课。
考研课时不够用，为什么整门重听代价最大收益最低？
因为课时不够时资源应集中到真正缺口上，整门重听会分散精力，而按薄弱模块补课、用录播或讲义自助补齐才更有效。
考研课时不够用，什么时候确实需要加课？
专业课从未系统讲过只能靠自己摸索、基础段缺失导致知识点成片空白、目标院校专业题型特殊通用课程覆盖不到，这三种情况才需要加课。
考研课时不够用，有哪些不额外占用课时的预防习惯？
每次课后当天复述一遍、把疑问攒成清单定期集中处理、每两周做一次小测，这三个习惯都不额外占用课时。