01核心结论

1. 总量持续增长，但增速明显放缓。招生计划由 2022 年的 79.78 万人增至 2027 年的 91.15 万人，六年累计 +14.25%。节奏上，年度同比由 2023 年的 +4.10% 逐步回落至 2026 年的 +0.59%，2027 年为 +1.22%。高速扩张阶段基本结束，进入增速 1% 上下的平台期。

2. 增长主要由工学承担。工学 2027 年占全国 36.85%，六年净增 67,268 人，贡献总增量的 59.2%；医学（9.6%）、管理学（8.2%）分列其后。交叉学科自 2023 年设立以来快速成长，2027 年已达 8,129 人。

3. 专硕化持续深化且未见拐点。专业学位占比由 63.92% 升至 67.24%，六年保持逐年上升。管理学（89.5%）、教育学（87.5%）、艺术学（87.2%）已接近饱和；理学仅 0.9%，几乎全部为学术学位。

4. 地域分布较为分散，增量向中部与部分省份集中。北京（7.84 万）、江苏（6.74 万）位居前二，但两省合计仅占 16.0%，集中度指标（HHI 444、CR5 32.4%）显示资源分布相对均衡。

5. 专业层面呈现清晰的结构分化。电子信息类专业类别以净增 2.36 万人居首；管理类、土木类进入存量或收缩区间。全样本中有 61 个专业连续五年扩招、59 个专业连续五年缩招，两类专业的走势差异显著。

02总量趋势：扩张转向平台期

专业点数为当年有招生计划记录的专业代码数量。

三个关键观察

• 六年累计增长 14.25%，年均复合增速约 2.70%。

• 增速拐点出现在 2026 年，同比仅 +0.59%，为六年最低。

• 2027 年回升至 +1.22%，但仍不足 2023 年（+4.10%）的三分之一。

03学科结构：工学主导与再平衡

工学：单一门类承担近六成增量

工学 2027 年计划 33.59 万人，占全国 36.85%，六年净增 67,268 人。在全国 113,707 人的总增量中，工学单独贡献 59.2%。因此讨论"招生规模变化"时，若不区分学科门类，实际反映的主要是工科的变化。

增长贡献分解

按对总增量的贡献降序。总增量为 113,707 人。

交叉学科：新设门类的成长轨迹

交叉学科门类自 2023 年起设立，由当年的 464 人增长至 2027 年的 8,129 人，占全国 0.89%。这是学科目录调整带来的结构性新增，也是部分传统门类增速放缓的原因之一。

需要注意的是，交叉学科门类下的部分学科同时存在于其他门类的学科体系中，其专业级规模不宜单独展开比较，本报告仅呈现门类层面的整体规模。

04学位类型：专硕化持续深化

专业学位占比由 63.92% 提升至 67.24%，六年逐年上升、无一年回落，趋势非常稳定。这一变化直接影响报考路径的设计。

门类之间的结构性差异

• 专硕占比高（≥75%）：管理学 89.5%、教育学 87.5%、艺术学 87.2%、经济学 78.7%、农学 75.5%。这些学科的研究生培养主要由专业学位承担。

• 专硕占比低（≤25%）：理学 0.9%、历史学 18.9%、哲学 21.0%。这些学科的招生以学术学位为主。

• 与全国接近：工学 66.0%、医学 66.6%，均贴近全部门类平均水平 67.24%。

05地域格局：分散化与区域分化

按 2027 年计划数降序。单点平均人数＝该省计划总数 ÷ 专业布点数。

集中度：资源分布相对均衡

• HHI（赫芬达尔指数）444，远低于 1,500 的集中度判定阈值。

• CR5（前五省份）合计 32.37%；CR10（前十省份）合计 55.98%。

• 省际基尼系数 33.8%，差距处于中等水平。

增速领先的省份

筛选条件：2022 年基数不低于 3,000 人，按六年增幅降序。

专业布点密度：宽而浅与窄而深

同样规模下，各省的专业布点策略差异明显：北京布点 951 个、单点平均 82.4 人，属"宽而均衡"；江苏布点 694 个、单点平均 97.1 人，属"宽且厚"；浙江布点 430 个、单点平均 100.5 人，属"窄而深"——布点数量不多，但每个专业点的计划名额相对充足。

区域层面

华东以 30.88% 的占比居首，华北增幅最高（+20.3%），东北增幅最低（+6.1%）。区域间的门类结构差异明显：华北的管理学占比高于其他区域，华中、东北、西北的工学占比更高。

06专业赛道：六年增减全景

采用专业类别（四位代码）口径，已合并同一培养方向跨年度的代码迁移。

增长侧：电子信息类居首

电子信息类专业类别六年净增 2.36 万人（+36.4%），是唯一增量超过 2 万人的专业类别。其后为材料与化工（+1.01 万，+36.4%）、生物与医药（+0.81 万，+81.2%）、机械（+0.81 万，+34.5%）、资源与环境（+0.69 万，+41.2%）、能源动力（+0.68 万，+51.4%）。

收缩侧：管理类与土木类

按六年增量升序排列。

工商管理学（−1,748，−23.7%）、土木工程（−1,657，−30.0%）、会计（−1,554，−8.3%）、应用经济学（−1,323，−17.7%）等专业类别的计划规模有所回落，主要集中在管理类与传统土建类方向。

上图将体量（横轴）、增速（纵轴）与规模（气泡大小）放在同一坐标系中，可清楚看到三类分布：

• 大体量 + 高增长：电子信息、材料与化工、生物与医药、资源与环境、能源动力——当前增量最为集中的方向。

• 大体量 + 低增长或回落：工商管理、公共管理、临床医学、会计——规模仍然可观，但增速已趋于平缓或转为负值。

• 中小体量 + 较高增长：多为基础学科与应用型交叉方向，增速可观但绝对规模有限。

07红黄牌专业：连续扩招与连续缩招

本节从六个年度的连续变化中，识别出连续五年保持同向变动的专业。这类专业不依赖单一年份的波动，走势更具参考价值。

黄牌 · 连续五年扩招

筛选条件：2022 年基数不低于 500 人，按 2027 年规模降序。

连续扩招的专业集中在信息技术与高端制造方向。计算机技术由 5,375 人增至 15,617 人，六年增长 1.91 倍，是规模最大的连续扩招专业；人工智能由 2,208 人增至 8,534 人，增长 2.87 倍，增速居前；电气工程、控制工程、生物与医药、材料与化工等方向同样保持稳定的逐年增长。

红牌 · 连续五年缩招

筛选条件：2022 年基数不低于 400 人，按 2027 年规模升序。

连续缩招的专业体量普遍较小，多数在 2022 年的招生规模就不足 800 人。计算机应用技术（698→348人）与微生物学（790→506人）是其中体量相对靠前的方向，六年计划规模均缩减约一半。值得注意的是，这类专业虽然连续收缩，但收缩幅度相对温和，多数年度降幅在 10% 以内。

08江苏专项

江苏是全国招生规模第二大省份，也是增长节奏相对平稳的成熟市场。

江苏的门类结构

仅列示 2027 年规模 1,000 人以上的门类。

江苏工学占比达 45.3%，明显高于全国的 36.85%，招生结构比全国更为"工科化"。管理学、医学分列其后。

江苏规模前十的专业类别

江苏规模最大的专业类别为电子信息（专硕），2027 年计划 7,726 人，六年增长 27.1%；材料与化工（专硕）以 3,342 人位居第二，增长 23.4%。整体来看，江苏的专业结构以工科与信息技术方向为主导。

09结论与建议

五条核心结论

1. 总量增速放缓。六年累计 +14.25%，但同比增速已由 4.10% 回落至 1% 上下，总量扩张的缓冲空间在收窄。

2. 工学是增量的主要来源。工学占 36.85% 的规模与 59.2% 的增量，专业结构上的"工科主导"格局稳定。

3. 专硕化持续深化。专硕占比升至 67.24%，且六年逐年上升；不同学科之间差异极大，理学几乎全部为学术学位。

4. 地域分布相对分散。头部省份合计占比不高，增量向中部及部分省份倾斜。专业布点密度差异明显，是选择报考院校时值得关注的维度。

5. 专业分化清晰。电子信息类是增量最大的专业类别；管理类、土木类回落。全样本中 61 个专业连续五年扩招、59 个专业连续五年缩招。

对报考的六点参考建议

1. 关注专业类别的整体走势，而非单一年度数字。单个专业的年度波动较大，连续多年的方向性变化更具参考意义。本报告第 7 节的连续扩招/连续缩招清单可作为观察起点。

2. 区分学科门类判断增量空间。工学与医学的招生规模持续扩大，而部分人文社科与管理类方向已进入存量阶段，两者的报考环境差异明显。

3. 把学位类型纳入选择维度。理学、历史学、哲学的招生几乎全部为学术学位，与管理学 89.5% 的专硕占比形成鲜明对比。学位类型不同，考试科目、培养方式与就业方向都会不同。

4. 选择报考院校时同时看规模与布点密度。招生总量相同的两个省份，专业布点数不同，意味着单个专业的平均名额差异较大。参考"单点平均人数"这一维度，可以对实际招生空间有更准确的判断。

5. 将连续缩招作为风险提示，而非否决理由。连续缩招反映名额安排趋势，是否报考还需结合招生单位实际录取情况与自身条件。

6. 注意数据口径边界。本报告统计的是招生计划数，不含推免名额单列口径、不含实际录取数与报考人数，因此计划数不等于统考录取机会。同时数据按省级行政区汇总，不能反映具体某一所招生单位的情况。

10关于海学教育

本报告的数据视角，来自海学教育在江苏考研辅导一线的长期积累。把招生计划的规模变化、专业类别的增减趋势，读成对考生真正有用的报考依据，是我们在教学与教研中持续在做的一件事。

与这份报告相关的服务

• 院校专业定位与报考规划。把招生计划规模、专业类别增减、专业布点密度这些指标，落到具体的目标院校与专业选择上，让每一个选择都有数据依据，而不是只看名字或听口碑。

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